行动中心

罗素·威廉姆斯课堂技术研讨会

讲义和资源

• 课堂科技指引[pdf]
• 智能手机，笔记本电脑和教室，演示- 2016年10月5日[pdf]
• 2017年2月14日学生/教师技术研讨会笔记[pdf]

数字的项目

• 与学生一起创建数字地图项目，研讨会传单- 2017年11月5日[pdf]

点击这里 查阅有关数码倡导者David Wrisley访问最大的菠菜的平台的资料.

文章/论文

• '笔记本电脑在课堂上的使用:研究和最佳实践密歇根大学学习与教学研究中心，2011年 
• '不良沟通:技术，分心 & 学生成绩，伦敦经济学院经济绩效中心，2015年5月
• '笔比键盘更强大， SAGE期刊2014年4月23日
• '课堂上的数字干扰:学生在课堂上使用与课堂无关的数字设备，数字Commons@University内布拉斯加州，林肯，2013年10月15日  
• '智能手机在课堂上有一席之地吗?《菠菜十大平台》，2016年4月27日
• '多任务处理可能会损害少女的社交和情感发展, 但是面对面的对话可以挽救局面, 斯坦福大学的研究人员说，斯坦福评论，2012年1月25日
• '教授们知道高科技教学方法，但很少使用高等教育纪事报，2015年2月10日
• '不，禁止使用笔记本电脑不是解决问题的办法高等教育纪事报，2016年9月11日
• '禁止在教室使用笔记本电脑的理由，《菠菜十大平台》2014年6月6日 
• '为演讲辩护，雅各宾杂志，2017年2月26日
• '为什么最大的菠菜的平台无法将视线从屏幕上移开，《最大的菠菜的平台》2017年3月6日
• '教室里的移动设备真的能提高学习效果吗?对话，2015年3月31日 
• 用博客教学: 温贝托·加西亚访谈 
• '笔记本电脑很棒. 但不是在演讲或会议期间，《最大的菠菜的平台》，2011年11月. 22 2017
• 手机与学习成果 对话，2015年3月21日
• 不要在课堂上禁用科技 高等教育纪事. 11 2016
• 高科技教学方法 高等教育编年史二月. 10 2015

埃琳娜·伯格谈团队教学.

讲义和资源

• 团队教学TLC研讨会，2017年2月8日[pdf]
• 《最大的菠菜的平台》，安德森 & 斯佩克，1998年[pdf]
• “团队教学:好处和挑战。,“教学中心, 斯坦福大学, 2006年秋季[pdf]

在线资源

菠菜十大平台团队教学的好处和挑战的一些有用的链接和资源

• '团队教学:简要总结杨百翰大学教学与学习中心
• '教授宣扬团队教学的十诫，斯坦福大学新闻，2006年3月15日
• 团队协作教学/范德比尔特大学教学中心

最终报告-校对完成.多克斯

由食物产生的绝妙想法

克里斯蒂·希尔兹(Christy Shields)与最大的菠菜的平台分享了她与学生们在(或者最大的菠菜的平台应该说在)上进行研究时所做的一些非凡时刻!)奶酪品尝. 读读《最大的菠菜的平台》 最大的菠菜的平台教授克里斯蒂·希尔兹的文章是如何将学生融入你的研究的一个很好的例子.

链接

教学与学习奖学金(SoTL)以及国际存在(ISSOTL)领域正在蓬勃发展. 普尔和西蒙斯(2013)提供了这样的描述:“教学奖学金(SoTL)涉及高等教育背景下的高等教育从业者对教学和学习过程进行探究.*出版商正在寻找由教师撰写的文章和书籍，他们讲述了教学和指导学生的故事. 点击此处获取相关信息 菠菜十大平台即将于2018年10月举行的ISSOTL会议.

*普尔，G., & 西蒙斯,N. (2013). 加拿大教与学学术对提高教学质素的贡献. 在G. 戈登, & R. 土地(Eds.)、《最大的菠菜的平台》. 伦敦:Routledg

在过去的几十年里，对市场的依赖已经扩展到许多新的领域, 包括气候变化, 教育和社会保障. 同样的, 在菠菜十大平台生物多样性的辩论中，公地的概念再次出现, 人类知识与城市交通. 这门课程探讨了使用市场或公地来解决社会问题的经济和政治理由和影响.

最大的菠菜的平台为什么会生病? 是什么导致了最大的菠菜的平台今天所遭受的病痛, 最大的菠菜的平台开发了什么治疗方法来解决这些问题? 在这门课程中，最大的菠菜的平台将开始一段医学史之旅, 从早期人类起源到现在. 最大的菠菜的平台将考虑最大的菠菜的平台早期人类祖先进化的条件，以及最大的菠菜的平台的过去是如何帮助塑造最大的菠菜的平台今天面临的健康挑战的. 在这个全团队授课的课程中, 通过解决与进化生物学相关的问题，您将沉浸在科学和医学的历史中, 公共卫生和疾病, 西医实践, 还有替代医学.

为什么与他人交谈和倾听他人很重要? 这门课程将讨论多样性, 从人类学和新闻学的角度看采访的混合性和对话性活动. 面试是一种特殊的交际互动形式，目的是为了达到各种各样的目的, 身份和背景. 通过这种跨学科的对话, 学生将面临理论和方法上的两难境地, 培养各种面试风格的最佳练习技巧. 

“获得自由”将从法律和历史的角度探索前奴隶和前罪犯的生活. 最大的菠菜的平台考虑美洲的解放问题, 非洲, 印度洋, 以及从18世纪至今的亚洲. 菠菜十大平台前奴隶, 最大的菠菜的平台将学习昔日奴隶获得自由的机制, 包括飞行, self-purchase, 解放, 服兵役, 起义, 以及普遍的解放. 菠菜十大平台罪犯, 最大的菠菜的平台将研究囚犯如何获得(并继续获得)自由, 包括刑满刑期, 国际特赦组织, 请再说一遍, 囚犯交换, 赎金, 战时的胜利. 这是斯皮勒教授的合作, 研究欧洲和大西洋背景下奴隶制的历史学家, 及郭教授, 当代美国背景下惩罚和种族问题的法律思想家.